Todos los impuestos del presidente

Me encuentro con esta pieza en la blogósfera. Lean.

The President’s Taxes


Steve Landsburg
Just a couple of days ago, President Obama excoriated the Republican Congress for wanting to keep tax rates low for “people like me” — that is, people who, like the President, have very high incomes.
Now we learn that on an income of $1.7 million, the Obamas paid $450,773 in taxes, taking full advantage of the Bush tax cuts. I think it is fair to ask: If the President believes that people like him ought to be paying more, then why didn’t he pay more? There is absolutely no rule against sending in more money than you owe.
Now you might say that the Obamas believe it’s important to raise many billions more in taxes, and that sending in an extra hundred thousand or so would make essentially no progress toward that goal. But I don’t think you’d continue to say that if you thought about it. If the Obamas are one of, say, a million families in their financial position, and if the Obamas, and only the Obamas, send in some extra money, that’s only (by Mr Obama’s reckoning) one one-millionth as good as repealing the Bush tax cuts — but at the same time it’s costly to only one one-millionth as many taxpayers. Surely these things should scale.
In fact, since you’d expect the first hundred thousand to go to the most urgent use, the president’s contribution should be worth more than one one-millionth of a million contributions, while still imposing costs on only one one-millionth as many people. If repealing the Bush tax cuts is a good deal, the Obamas’ extra voluntary contribution would be an even better one.
So the Obama position seems to be that a) the rich ought to meet obligations over and above what the current tax code requires; b) the Obamas are rich, and c) the Obamas choose to meet no obligations over and above what the current tax code requires.
It’s almost enough to make you begin to doubt his sincerity.
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¿Qué tal? 
Vaya decir que Steve es un excelente profesor, con la siguiente historia de vida:
Steven E. Landsburg is a Professor of Economics at the University of Rochester, where students recently elected him Professor of the Year. He is the author of The Armchair EconomistFair PlayMore Sex is Safer SexThe Big Questions, two textbooks in economics, a forthcoming textbook on general relativity and cosmology, and over 30 journal articles in mathematics, economics and philosophy. His current research is in the area of quantum game theory. He writes the monthly “Everyday Economics” column in Slate magazine, and has written regularly for Forbes and occasionally for the New York Times, the Wall Street Journal and the Washington Post. He appeared as a commentator on the PBS/Turner Broadcasting series “Damn Right”, and has made over 200 appearances on radio and television broadcasts over the past few years.
Professor Landsburg considers himself to be the most important figure in the world of modern poetry, in consequence of his status as the only living being who reads poetry but does not write it. He is the audience. All of his favorite poems are here.
Así que además de tener un buen sentido del humor, escribe libros de texto sobre economía, teoría de la relatividad y teoría de juegos cuánticos por igual! Referencia e inspiración, sin lugar a dudas

¿Pero qué pasa con sus opiniones sobre los impuestos de los Obama? 
A mí no me convencieron por dos razones principales. Dice que la contribución voluntaria de los Obama tendría un mayor impacto sobre el gasto que el resto de las contribuciones de su bracket de ingreso. Asume que el ingreso adicional se gastaría en los más urgente, como si asumiera una suerte de rendimiento decreciente al bienestar social del ingreso público. Aunque tiene sentido teórico (por ejemplo, en un mundo de información perfecta), se me hace un poco ingenuo: basta ver el patrón de gasto del estímulo fiscal de hace un par de años para darse cuenta que no siempre los recolectores van por la "low-hanging fruit," como le dicen allá. La escala importa. Si necesito una carretera de 1 millon de dólares, no construyo una décima parte si recibo 100 mil dólares. La segunda razón es política. Jala por los pelos la interpretación para dudar de la sinceridad de Obama. Demasíado.

Moraleja. Los comentarios que le hacen a la entrada valen mucho la pena. Mike H menciona el problema de la asimetría entre usos y fuentes del ingreso adicional, tópico similar a mi crítica. Luego dice: 
There’s even room for a ‘tragedy of the commons’ type justification here. Many people, quite reasonably, support a Carbon tax or ETS, but equally reasonably don’t offset their emissions in the absence of one. Perhaps Obama’s personal reaction to the Bush Tax Cuts is similar.
Buen comentario. El comportamiento humano, incluído el económico, no es mecanicista, ni reversible: se aleja bien rápido del homo economicus convencional para mostrar su compleja cabeza. Bennett Haselton lo corrige respecto a la imposibilidad del IRS para recibir mas plata de la que el contribuyente de verdad debe. Aunque recuerdo en las formas de impuestos que había brackets para hacer donaciones....

Moraleja II: Todos intentamos explicarnos el mundo. A veces tropezamos. Mejor hacerlo honestamente. 

No hay nada que motive mas la innovación que la escasez

Aquí una pieza interesante de Charles Fishman sobre la economía del agua (HT Freaky-blog)

Concuerdo en la visión del artículo. Aquí las lecciones más importantes

  1. El agua es muy barata y muy pesada, por lo que resulta un commodity de prácticamente nula liquidez (economicamente hablando, claro está)
  2. Por tal motivo, los mercados de agua tienen que ser locales, en función del grado en que en alguna región el sistema hidraulico esté integrado (es decir, en función en que haya verdadera competencia por el recurso, en la que el agua tenga costos de oportunidad positivos)
  3. La ausencia histórica de precios ha evitado el desarrollo de mercados en el pasado
  4. La innovación tecnológica ha hecho un by-pass con los sistemas de manejo de agua. 
  5. Lo anterior ofrece muchas oportunidades de mejora en la eficiencia de uso
  6. La escasez, señalada por precios observables o precios sombra, motiva la innovación (en mi tesis de doctorado pruebo si el scarcity-pricing o la imposición de cuotas permite la adopción de tecnologías alternativas de irrigación que de otra forma no se adoptan, con respuesta positiva).
Moraleja: La economía del agua enseña su fea cabeza. 

La información y sus costos de transacción

  1. Vaya a banxico.org.mx
  2. Intente sacar los deflactores implícitos del PIB
  3. Obtenga invariablemente lo siguiente
    4. Intente guardar la paciencia. ¿¿Ni los carambas datos de inflación se pueden obtener sin problema??


Buscando las llaves donde hay luz..

Hay una tendencia de los economistas por buscar las cosas donde pueden buscar, aunque alli no encontrarán lo que están buscando, como en la canción...

Tal cosa pasa con la promoción de una economía baja en carbono analizando unicamente el sector automotriz, sólo porque alli hay montón de datos, porque permite destacar en reuniones diciendo que hay que quitar los subsidios a la gasonlina (cosa con la que, por lo demás, estoy 100% de acuerdo), y porque resulta relativamente menos complicado que los sectores agrícola y energético, ambos responsables de más del doble de emisiones: sector automotor 16.20% del total, energía 24% y sector primario 21%:

Fuente: ENACC, SEMARNAT. Dale click pa' verla mejor

Moraleja en dibujito

Ratios, promedios, y resultados reproducibles

Estoy haciendo malabares con la encuesta nacional a los presidentes municipales de 2002. El proyecto busca definir el tamaño óptimo de gestión de recursos hidrológicos a nivel municipal, lo que requiere reconciliar unidades administrativas con unidades hidrológicas. Estamos estudiando la capacidad de cooperación intermunicipal reportada por los presidentes municipales. El mismo asunto está estudiado en Rodríguez-Oreggia y Tuirán Gutiérrez, en Gestión Pública 2006

Teniendo la mismita base de datos, me interesa replicar los resultados de dichos autores y a  partir de alli empezar a jugar. Esos autores reportan el siguiente cuadrito:







O la variable de deuda está mal definida o yo no entiendo nada. La situación es triste pues si ni por las estadísticas básicas nos ponemos de acuerdo, mucho menos en los probits. Llegaba a lo siguiente. Las dos primeras variables están muy bien, se reproducen las básicas exactamente.


Pero qué pasa con la deuda?? La media me da uno, mientras la de ellos es 0.05. Pensé que estaba tomando una pregunta diferente en la encuesta, pero no. Si la variable deuda se define como la ratio del dato municipal a la media de los municipios, como hacen ellos, entonces la media no puede ser sino uno. Es refacilito verlo:






El promedio de las ratios de los observados con respecto a su media tiene que ser uno. Me parece que la media de la deuda, tal como ellos la definen, no puede ser 0.05. Sonamos.



Moraleja: O no entiendo nada o tenemos problemas en el asunto de los resultados reproducibles de los estudios científicos...


Actualizacion I: Van tres días desde que contacté a los autores planteándoles mis dudas. El correo de uno de ellos ya no funciona. El otro correo parece si funcionar, pero no he recibido respuesta. Lo que he hecho es obtener el ln(deuda) y seguir trabajando. La variable de las ratios de los observados a la media se parece más a lo que ellos reportan cuando cada observado es el logaritmo de la deuda reportada en la encuesta. No obstante, me hacen falta las dummies de legislación estatal que no vienen en la encuesta, y que ellos obtienen del trabajo de Santín que citan en su artículo. Dicho trabajo es fantasma pues no se encuentra en ningún lado. Fue editado por la Sedesol a través del Indesol (aunque la información es imprecisa, hágame usté el favor), pero no está en ningún lado electrónicamente. En pleno 2011 tendré que ir al centro documental de dicho instituto/secretaría (asumiendo que tienen uno) a buscar el ejemplar físico... Áteme esa mosca por el rabo (Sacristán dixit). 

Así pasa un día más de evidencia de los efectos medio nocivos de costos elevados de transacción en la divulgación de la investigación en este país...


Actualización II: ARGGHHHHH GRRRRRRR 






Más costos de transacción a lo menso!! Llevan 9 meses levantando ese sitio!!! 9!! Un ser humano nace en 9 meses y ellos no pueden levantar un sitio de búsqueda







La idea difícil de Ricardo


Más sobre la idea difícil de Ricardo por Tim Haab, de Environmental Economics...
Un buen ejercicio en clase para mostrar las ganancias en el comercio relativas a una situación de autarquía que se derivan de patrones de comercio guíados por la ventaja comparativa.

Im my Principles of Econ class yesterday, I stole one of John's in class activities to demonstrate the principle of comparative advantage.  I posted a short video of the students participating, but the video really shows nothing other than I know how to use the video camera on my Blackberry. In setting up the demonstration, I thought I had a complete understanding of comparative advantage, after all, I'm an award winning serious economist.  But in running through the rounds of the demonstration, I ended up giving myself a much clearer understanding of what comparative advantage means*.  So I thought I would share (even if what follows is obvious to everyone else).
First some background on the experiment.  In the experiment, students are divided into groups, by table in my case, which each represent a country or island or neighborhood or state or fictitious realm or whatever.  Each group is allocated 100 hours of labor per round to be divided between the production of red things and black things. Labor is the only input required to produce red things and black things.  
The trick to the demonstration is that the production technology (the number of hours needed to produce one red thing and one black thing) is determined by a random deal of red and black playing cards.  Each group is dealt one red card and one black card from a standard deck--with face cards removed to avoid the confusion over what a J means in numbers.  The number on each card represents the number of hours it takes to produce that color thing.  For example, if I am dealt a 4 of hearts and a 5 of clubs, I can produce one red thing in 4 hours and one black thing in 5 hours. Some groups were very efficient at producing both (say a red 1 and a black 2) while most groups were efficient at one and less efficient at the the other.  There was one group that was highly inefficient at both (red 9 and black 10).  i mention that group because it plays a key role in my better understanding of comparative advantage. 
In round one of the demonstration, groups have to make production decisions on their own, with no trades allowed.  Everything produced will be consumed.  I told them to think of it as the deserted island scenario.  I threw in the requirement that in order to survive to the next round they have to consume at least three of each thing, red and black.  Beyond that, groups were free to produce as much or as little of each as they want as long as they use up all 100 hours of their labor.  Most groups chose a similar strategy with no trading:  Produce three of the good you're less efficient at producing and then maximize production of the other color.  So a group with a red 5 and a black 10 might choose to produce 3 black (30 hours) and 14 red (70 hours) using this typical strategy.  When asked why they chose this strategy, many responded that it gave them the most things to consume.  So far so good.  Since I didn't give any real reason to prefer red over black or vice-versa, maximizing total production and consumption seems to be rational. 
In round 2, countries are allowed to make one trade, but they can only trade after they make their production decisions and they can only make one trade.  Next is where I made my mistake.  I told them that the goal of trading is to see if they could improve on their first round outcome--that is consume more red and more black than they did in round 1.  While more consumption of both is a possible consequence of trade, it turns out that's really not the point.  In some cases, countries were able to find a trade that made them better off as I defined it, but in others, they weren't.  I was puzzled and thinking that I had a lot of work to do with these students.  Trade should be able to make everyone better off.   
So I encouraged everyone to trade for another round but with different partners.  And I got the same result.  Some were better off, some weren't.  And there was one group who nobody wanted to trade with; the highly inefficient group (9 red and 10 black).  That's when I started thinking that maybe I wasn't thinking about this the right way.  The principle of comparative advantage says that even if a country is highly inefficient at producing everything, there should still be opportunities for gains from trade. Maybe I needed to reconsider what I meant by gains?
So in the next round I assigned trading partners based on proximity (the closest table) and I told them that they had to make a trade, but I wanted them to trade in such a way that they consumed a bundle of red and black that they couldn't have produced on their own.   That is, the bundle they consume would have to take them more than 100 hours to produce if they produced it on their own.  That's when it clicked.  
Immediately, groups started to realize that they would have to produce the thing they were best at producing and then trade for what they needed of the other.  If two groups were better at producing red than black, then the one who had to give up the least black to produce one red would produce red and the other would produce black.  Within a minute or two, all of the groups had found an acceptable trade, including the group that was bad at producing both things.
Once they had their trades complete I asked them to calculate the number of hours it would have taken them to produce everything they consume--keeping in mind that it took a combined 200 hours to produce everything consumed by each pair of countries.  The lowest total equivalent hours of consumption we had was 240 hours and the largest was over 300, and every group was now consuming more than 100 hours worth of red and black.  In other words, through specialization and trade, we were able to expand total production/consumption by 20-50% over what could have been consumed without trade.
That's comparative advantage.
*One of the biggest benefits of teaching is that I really learn what I thought I knew.
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MoralejaEl mensaje principal está allí: el comercio bajo ventaja comparativa funciona como una expansión del conjunto factible global por encima del de la suma de las partes... (en el ejemplo noten que la solución de comercio permite que la "economía global" del salón de clase obtenga una asignación con las 200 horas de dotacion global de trabajo que hubiera requerido 240 horas globales para producirse autárquicamente... Además de esta expansión global, la asignación consumida por cada economía local en la asignación de comercio resulta no factible con los recursos locales... En otras palabras, la asignación consumida con comercio es no factible sin comercio para todas y cada una de las regiones, incluyendo la menos eficiente).